剝桔子
張黎
秋天到了，許多在秋天成熟的果實也都成熟了。
這次的活動的主要目標是：
教會幼兒學(xué)會如何剝桔子。數(shù)一數(shù)桔子的瓣數(shù)，體驗一和許多。感知桔子酸酸甜甜的味道。在活動的一開始，我拿出了一個箱子，請一個幼兒上來摸一摸箱子里面的東西，說一說那個東西是什么感覺的，再告訴其他幼兒一起來猜一猜。由于，我預(yù)設(shè)的問題的考慮的欠妥當(dāng)，在一開始沒有講清楚，導(dǎo)致幼兒摸到了桔子以后，一下子就拿了出來。使我的導(dǎo)入顯得非常的生硬。我認為在請幼兒上來摸水果之前先講清楚要求，再請幼兒做，可能效果會更加好。在活動的第二環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒認識了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。在剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時候應(yīng)該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。這一點幼兒也能夠較好的掌握，幼兒在日常生活中已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗。在剝開桔子以后我請幼兒數(shù)一數(shù)里面有多少桔瓣，體驗一個桔子與許多桔瓣之間的關(guān)系。在隨后，我請幼兒來想一想桔瓣長得像什么。有一部風(fēng)幼兒想象力非常豐富，紛紛說出桔瓣像月亮，像小船等。但也有一部分幼兒因為生活經(jīng)驗不足，喜歡說別人說過的答案。我覺得應(yīng)該在課前先做一下鋪墊，先豐富幼兒的生活經(jīng)驗，可能效果會更加好。
最后一個環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說酸，有的說甜。然后請寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會分享變得大方，增進幼兒之間的感情。在整個活動之中，我充分調(diào)動幼兒的多種感官，摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗在活動中都有具體的表現(xiàn)，雖然中間還是有許多的不足，比如說課堂上的掌控能力還不是特別的好，但是大部分幼兒還是達到了教學(xué)的目標。我感覺還是非常成功的。
教學(xué)筆記三：銀杏葉
本次美術(shù)活動的目標是引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫紙上點畫淡黃色的銀杏葉，跟平時的不太一樣的是，這次我們不再是用蠟筆作畫，而是對小班幼兒來說操作起來略有難度的顏料作畫。近期讓幼兒認識了很多的顏色寶寶，這次活動，我也為孩子們準備了黃顏色的顏料。我想到了棉簽蘸顏料點畫，以此來激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。首先，我在PPT上出示各種銀杏葉圖片，引導(dǎo)幼兒認識銀杏葉。老師用擬人化的口吻來介紹銀杏葉。在認識銀杏葉的時候著重引導(dǎo)幼兒觀察銀杏葉像什么，銀杏葉是長在枝頭上的。銀杏葉是什么顏色的，為之后的繪畫活動做鋪墊。接著，老師出示畫有枝干和幾片銀杏葉的畫紙，示范畫銀杏葉，請幼兒伸出食指，在空中點畫。師："現(xiàn)在，銀杏葉寶寶藏起來了，我們請它們出來一起玩吧。它們會藏在枝頭后面，我們先找找枝頭在哪。"其次，在找枝頭的過程中引導(dǎo)用棉簽幼兒點畫，同時進一步強調(diào)銀杏葉要點在枝頭上。接下來，幼兒作畫。幼兒能安靜地等待老師發(fā)材料，做到不爭搶。幼兒都能達到高層次目標，能將銀杏葉用棉簽蘸顏料點畫在枝頭上，作畫過程中主動、認真。最后幼兒畫完后能自己將畫放在指定的地方晾干，然后去把小手洗干凈。畫面整潔，桌面干凈，沒有出現(xiàn)灑顏料的情況。本次活動從認知經(jīng)驗--模仿--操作，重點是用兒童化的語言引起幼兒的興趣，用"捉迷藏"的游戲引導(dǎo)幼兒在空中點畫，避免了活動的枯燥。在每個過程中都強調(diào)銀杏葉的位置，所以幼兒在作畫的過程中，教師不要求他畫得多好，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子根據(jù)自已的感受，自由發(fā)揮，他說是什么就是什么，養(yǎng)成自己動手動腦的好習(xí)慣，讓幼兒在活動體會到成功的快樂。
螃蟹
在幼兒園教學(xué)活動中，折紙活動是幼兒深受喜愛的一項手工活動，一張張紙經(jīng)過著、翻、剪變成一個個可愛的造型。折紙活動不僅可以促進幼兒手、腳、腦的協(xié)調(diào)能力，而且可能培養(yǎng)幼兒的動手能力，探索精神，豐富想象等。傳統(tǒng)的折紙方式都是老師帶領(lǐng)幼兒看圖示折紙，老師折一步，幼兒跟一步，在折的過程中幼兒完全失去了自主學(xué)習(xí)的機會，這種以教師為中心的教學(xué)方法，幼兒不僅沒有真正獲得動手操作和表現(xiàn)能力的機會，而且限制了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極主動探索精神的發(fā)揮。
在折紙活動《螃蟹》的教學(xué)活動過程中，首先孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去�？紤]到螃蟹的美觀性，我為孩子們準備了彩色紙，覺得折出來的彩色螃蟹比較好看，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用PPT將折紙的過程放大讓幼兒觀看，幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，認真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開討論，并請孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個自我展示的機會，把孩子的積極性調(diào)動起來，孩子對折紙的興致更加的高。
在本次活動中，有的幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，老師應(yīng)從不斷創(chuàng)新的高度予以啟迪，促使其再創(chuàng)新。如啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來；我想這樣有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。總的來說，孩子們對折紙比較感興趣的，而且折得都不錯，折出來的螃蟹五顏六色好看極了。
通過本次活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，嘗試多種方法�；顒又�，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著在延伸活動中，在游戲活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力，積極創(chuàng)設(shè)條件，抓住時機，讓幼兒展開想象的翅膀，支持，鼓勵，引導(dǎo)幼兒，讓他們在做中玩，玩中學(xué)，增長更多的知識和本領(lǐng)！
蘿卜
蘿卜，是孩子所熟悉的一種蔬菜。蘿卜的營養(yǎng)價值很好，有豐富維生素。蘿卜的種類也比較多，白蘿卜胡蘿卜等。蘿卜的形態(tài)也是不同的，有的長一點，有的圓一點。蘿卜的葉子也是不一樣的，白蘿卜的葉子比較長，胡蘿卜的葉子比較大。
正因為如此，我設(shè)計的活動目標是：
1、能用寫生的形式描繪蘿卜以及蘿卜的葉子的關(guān)系。
2、能夠自由進行添畫，使畫面豐富。
我設(shè)計的教學(xué)活動過程是這樣的:
首先導(dǎo)入環(huán)節(jié)我直接出示蘿卜引起幼兒的興趣。通過直接出示蘿卜這種開門見山的方式，幼兒馬上就進入了活動中來。于是我進入到了第二個環(huán)節(jié)，觀察蘿卜的形態(tài)，蘿卜的葉子的關(guān)系。在觀察的時候拋給幼兒第一個問題“你看見的蘿卜是什么形狀的？像什么？什么樣子的？仔細看，蘿卜上面有什么樣的花紋？”第二個問題“蘿卜的葉子長在哪里？蘿卜的葉子是什么樣子的？我們可以用什么樣的圖案去裝飾我們的蘿卜？”在經(jīng)過觀察后，進入到第三個環(huán)節(jié)，寫生蘿卜。最后一個環(huán)節(jié)展示幼兒作品，講述作品。
在觀察的時候，又細心的幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜還有一個根，蘿卜的根和蘿卜的葉子是在可以連成一條直線的。這些都是幼兒仔細觀察以后發(fā)現(xiàn)的。在寫生的時候，因為經(jīng)過了仔細觀察，所以大部分的幼兒能畫出來。最后的作品展示和評價作品，我應(yīng)該先挑出的作品較為貼近實際的蘿卜，然后請幼兒講述實物和作品之間的相似和差異。這樣經(jīng)過比較的就能找出很多的相似和差異性，最后請孩子嘗試著說一說自己需要改進的地方，并且欣賞大師級優(yōu)秀的寫生畫作品，再次感受美術(shù)作品的空間感、層次感等。
認識蘿卜雖然不是一個新課題，但教師運用多種教學(xué)策略有效地豐富了幼兒關(guān)于蘿卜的經(jīng)驗。整個活動自然流暢，層次分明，適合小班幼兒的水平，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)之中，我覺得可以給幼兒欣賞多一點優(yōu)秀的作品。
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