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出席人員：

顧舜霞、馮雅婧、詹圓、胡穎希、俞晨艷、蔣潔潔、鄭維薇

主持人：錢嬰

活動記錄：

一、本學期第一個主題是“蘇州園林里的建筑”，內容是亭子、水榭、長廊。

錢嬰：這個學期第一個主題主要是介紹蘇州園林里各種各樣的亭子，讓幼兒了解亭子的作用，學習欣賞亭子的美。另外兩個建筑比較少見，是長廊和水榭。下面請大家談一談，我們可以通過哪些活動來幫助幼兒了解這些內容。另外，如何在兩個滲透性主題“園林里的花草”和“我身邊的蘇州園林”中也體現、穿插這三個活動內容，請大家各抒己見。

顧舜霞：穿插性主題是“我周邊的蘇州園林”，可以讓幼兒回家去找自己家周圍尋找蘇州園林元素。布置幼兒和家長一起在節(jié)假日去自己小區(qū)、平江路、馬路邊、小公園里去找到含有蘇州園林元素，如漏窗、鵝卵石鋪路、假山、亭子、長廊、水榭。拍下照片，貼在調查表上，寫清拍攝地點。希望通過這個活動，讓幼兒發(fā)現蘇州元素在我們的生活中比比皆是，這種美的東西已經融合在了我們的生活中。

詹圓：為了防止家長都拍攝的內容都重復，可以把這么多的內容分到四個班，各個班有自己的內容，家長也可以有針對性地去尋找、去拍攝。

蔣潔潔：亭子的內容比較容易講解，亭子的樣式也很多，幼兒平時看得也多。我們可以用面包泥制作，風干后可以保存很長時間，不像橡皮泥那樣會干裂、斷開。亭子的上面用硬紙板做，還可以用畫筆進行繪畫裝飾。

鄭維薇：我已經設計了一節(jié)活動《公交站臺》，作為將課題延伸到生活中的范例，待會兒給大家做介紹，請大家多提意見。

俞晨艷：春天里園林里有杜鵑花、桃花、紫藤,花卉的品種很多，就是不知道用哪些形式表現，最好不要和上學期的一樣。

胡穎希：水榭、長廊的知識我們自己都不知道，需要去需找資料進行充電，否則怎么能給小朋友講解呢？

錢嬰：那我們下一次會議就學習一些關于長廊、水榭的文章，讓我們自己也增長知識，再去傳授給孩子們。

馮雅婧：

二、討論鄭維薇老師的綜合活動《公交站臺》

1、首先由鄭維薇講一講自己的設計意圖：

2、大家給這節(jié)課提提意見：

錢嬰：覺得游戲化的程度不夠，形式比較死板，內容都不錯的，可以換一換形式，讓幼兒更加投入。

顧舜霞：既然是公交站臺，可以設計成小朋友和老師一起坐公交車，把這幾個內容串起來。

詹圓：有一個環(huán)節(jié)是找古典的站臺和現代的站臺的不同，如果就這么的去找就沒勁，可以用“找不同”的游戲形式，激發(fā)幼兒的參與興趣。

蔣潔潔：剛才聽了介紹，覺得課總體還是蠻好的，各個環(huán)節(jié)都沒有什么問題，個別細節(jié)再琢磨琢磨就好了。

出席人員：

顧舜霞、馮雅婧、詹圓、胡穎希、俞晨艷、蔣潔潔、鄭維薇

主持人：錢嬰

活動記錄：

一、今天學習這篇有關長廊的文章《長廊蜿蜒》

蘇州古典園林中的長廊，是園林中不可分割的重要一環(huán)，體現了造園藝術家高度的技巧性和藝術性。如果把園林比作一張綠色的樹葉的話，那么長廊就是連系各個景點的脈絡，正是它們之間的巧妙融合，使蘇州園林成為美的整體。

　　和北方皇家園林相比較，南方私家園林的代表蘇州園林里的廊以小巧、自由、精致和寫意見長，保持一貫靈動的江南水鄉(xiāng)氣質，注意文化藝術的和諧統(tǒng)一，其中拙政園、留園、滄浪亭里的廊都不乏精品。蘇州的古典園林就是如此，慣用長廊來分隔園景，使園林有縱深感，激發(fā)游人探幽尋勝的興趣。

廊在園林中不僅是聯系建筑物之間的脈絡，而且又往往是風景游覽線，是一條帶屋頂的道路，通常作木構卷棚頂，讓人避免日曬雨淋。它的布置因地制宜，隨形而彎，依勢而曲，或蟠山腰或窮水際，通花渡壑，蜿蜒無盡，變化多端地將房屋山池連成統(tǒng)一的整體，起到了導游路線，劃分空間，組織景區(qū)畫面，增加風景深度的作用。

在蘇州古典園林中，常見的有直廊，曲廊、波形廊、復廊；按位置區(qū)分，又有沿墻走廊、爬山廊、水廊、空廊、回廊、樓廊之別。

直廊，修長平直，給人以穩(wěn)重端莊的感覺。拙政園的東園和中園交界處的直廊，通過線條橫豎的對比，將聳立在園外的北寺塔的雄偉氣勢襯托了出來，不失為是一件佳作。

曲廊，多迤邐曲折，在轉折處是曲尺形，小部分依墻而筑，大部分向外轉折，因此，和墻構成若干不同形狀的小院，布石栽花，略具丘壑，添加了無數活潑可愛的小景，成為常用的園林手法之一。如拙政園海棠春塢的側廊。

復廊，又名雙廊，即兩廊合為一體，一墻隔于中間，兩面均可行走，把園景分成一分為二，而墻上又開有漏窗，所以使兩個景區(qū)既分又合，增加了景深。人們通過漏窗觀看，兩面景色若隱若現，自然而又含蓄，令人遐思無限，作為內外景色的過渡。采用復廊尤覺自然。進園后在曲廊中謾游，行于臨水一側可觀水景，好象河池是園林不可分割的一部分；透過漏窗隱約可見園內古木蒼翠，山嶺起伏；通過復廊將園外的水和園內的山互相映襯連在一起，手法甚妙。

波形廊，水廊，凌跨于水上，真所謂浮廊可渡，將水面的空間半通半隔，增加了水源深度和水面的遼闊，拙政園的宜兩亭下至倒影樓這段水廊，造型優(yōu)美，似臥虹臨水，人行其上宛如凌波踏水，饒有情趣，又因它如水波起伏不停，故又稱波形廊。

空廊，兩旁脫空不沿墻或貼靠其他建筑物而建，便于左右觀賞。如拙政園柳陰路一曲至見山樓一段和怡園耦香榭一段的走廊。

樓廊，亦稱邊樓，是上下兩層的立體交通，可供人們在上下兩層不同高度的廊中多層次地欣賞園林景色，常用于樓廳附近，也有從假山通過邊樓同樓廳相聯系的，從而有助于豐富園林建筑的體型輪廓。例如，拙政園見山樓的側樓。

“東方裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅裝”。宋代大詩人蘇軾的這首《海棠》詩就寫出了廊在古典園林中的神韻。

這種輪廓自然，色彩淡艷的低低垂墜，可說是帶有某種透明感的重重“簾幕”，它使遮隔部分藏而不露，撲所迷離，而未隔部分則苦露而不藏，但人們卻無法窺其全體。這一景觀使人們竟不知前后左右，有多少地步，于是，頓生“庭院深深深幾許”的美感。

二、大家隨便談談感受：

俞晨艷：本來對這個事物沒有什么感覺，現在學習了這篇文章以后，知道園林里的長廊竟然有這么多的分類和說法，增長了見識。

胡穎希：長廊既然有這么多種類，那么在我們給幼兒欣賞和創(chuàng)造表現時就有了更多地施展空間，形式可以更多一點。

馮雅婧：在活動中可以大量收集各種長廊的照片，或者請家長帶孩子實地游玩，拍下照片，在班級進行展示，增加幼兒實際經驗。

出席人員：

顧舜霞、馮雅婧、詹圓、胡穎希、俞晨艷、蔣潔潔、鄭維薇

主持人：錢嬰

活動記錄：

1、小結上一個主題“蘇州園林里的建筑”，內容是亭子、水榭、長廊。另外還有兩個穿插性主題“我身邊的蘇州園林”、“蘇州園林里的花草”，請各班講一講自己在前一階段，做了哪些工作，進行了哪些活動，小朋友表現怎么樣？

2、各班介紹自己的工作：

大一班：

大二班：不用傳統(tǒng)的繪畫表現形式，我們用了剪紙亭子的方法來表現蘇州園林中亭子，然后用孩子剪好的亭子來裝飾教室，引來了家長的一致好評。

大三班：在青花瓷的活動中，我們用了兩種形式來表現，一種是用藍色水筆進行繪畫，另一種是對折、剪紙、添畫的形式，當幼兒看到自己的作品布置在教室里時，一個個都十分開心、興奮。

大四班：發(fā)動家長朋友一起收集了許多照片資料，做了環(huán)境創(chuàng)設，在建筑區(qū)、自然角、娃娃家等區(qū)域中都進行了照片的陳列，還請家長和孩子們一起制作了亭子，材料的選擇有硬紙板、小木棍、吸管、小石子、沙子等，充分體現了家長的聰明才智。

3、下一個主題是關于拙政園，因為拙政園是蘇州園林中集大成者，下面我給大家學習幾篇文章，從中能更好地了解拙政園的歷史文化，以及花草樹木與蘇州園林的關系。

——學習文章《拙政園簡介》、《花卉與蘇州園林》、《蘇州園林之植物》。

出席人員：

顧舜霞、馮雅婧、詹圓、胡穎希、俞晨艷、蔣潔潔、鄭維薇

主持人：錢嬰

活動記錄：

1、一學期即將結束，這個課題在大家的努力下，歷時兩年，取得了很多成績。比如鄭維薇老師在課題中期匯報時的活動《公交車站》，運用游戲的方法，帶領幼兒領略了古代風格和現代風格的公交站臺，引導幼兒從身邊最熟悉但又最容易忽視的事物入手，感受蘇州園林在我們生活中的實際體現。切入點非常好，幼兒在活動中的積極投入和參與就是最好的證明。這個活動當時也獲得了專家老師的一致好評。平時老師們在繁忙的日常教學活動之余，還積極組織了各種關于課題的活動。

2、              這個主題活動的順利開展，同樣也離不開家長們的密切配合。家長們帶領孩子走街串巷，去尋訪身邊的蘇州園林元素。他們在過程中，發(fā)現了小巷中美麗的漏窗、街邊蜿蜒的花街鋪路、小公園飛檐斗角的亭子、爺爺家院子里的假山、爸爸書房里的盆景……這些蘇州園林的小小元素，其實滲透在我們生活中的方方面面。家長們完成了調查表，同時也紛紛表示這個活動給他們也上了一課，讓他們對身邊這些平時熟視無睹的東西進行了重新的審視。而一些外地來蘇的家長平時對蘇州文化不甚了解，而他們也迫切想了解蘇州的歷史文化，通過這個主題活動，和孩子一起認識了蘇州園林中的各個要素，算是個入門吧。