課題活動記錄
日期： 2014.4.
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出席人員:韓佳文 梁瀟 楊碧華 周嵐 高凱
趙麗韞 顧園園 舒夢譯 主持人：楊碧華 |
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活動記錄： 本次活動討論元宵節(jié)為本學期的第一個民俗節(jié)日，并制定元宵節(jié)的教學內容。 韓佳文：元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。 周嵐：民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。 楊碧華：在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗。 趙麗韞：農歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。 梁蕭：元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。 高凱：元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。自己動手做花燈可以感受更多的快樂�？梢蚤_展一節(jié)做花燈的教學活動。 顧圓圓：“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。可以展開一節(jié)搓元宵的活動。 舒夢譯：可以開個花燈展，幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。 |
記錄人： 楊碧華
課題活動記錄
日期： 2014.4
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出席人員：韓佳文 梁瀟 楊碧華 周嵐 高凱 趙麗韞 顧園園 舒夢譯 主持人：楊碧華 |
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活動記錄： 本次活動確定各班元宵節(jié)的主題墻布置內容。 顧園園：在環(huán)境布置上，師幼可以共同布置“班級花燈展”，懸掛幼兒與父母共同制作的花燈； 周嵐：主題墻飾上可以放幼兒的各種調查資料，幼兒參與節(jié)日活動的照片； 楊碧華：語言區(qū)可以投放幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關元宵節(jié)的圖書、圖 片等； 高凱：在美工區(qū)提供制作花燈的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導幼兒動手制作慶祝節(jié)日需要的道具； 趙麗韞：提供音樂磁帶、幼兒收集和制作的花燈等材料，引導幼兒表演“花燈秀”、“鬧花燈”等節(jié)目； 韓佳文：在家長園地里貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構想和配合事項。 梁瀟：在教室和走廊里懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎； （轉載自第一范文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。 |
記錄人： 楊碧華
課題活動記錄
日期： 2014.4.
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出席人員:韓佳文 梁瀟 楊碧華 周嵐 高凱
趙麗韞 顧園園 舒夢譯 主持人：楊碧華 |
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活動記錄： 一、確定清明節(jié)活動目的： 為深入推進我園節(jié)日文化建設的實施，利用我國人民緬懷先人、仁人志士的重要傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)，這樣一個意義深遠的日子，開展清明節(jié)日主題活動，旨在緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導孩子樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，使我們的孩子從中受到濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氣息的熏陶，并從中受到深刻的思想教育。通過活動，教育孩子向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，從小樹立服務意識。 二、具體活動方案如下： 韓佳文：讓孩子和家長共同搜集整理、調查分析資料，了解英雄先輩的光輝業(yè)跡，感受他們?yōu)榱酥腥A民族的獨立和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強民族自信心和自豪感。 梁瀟 ：選取一位英雄人物（為了中華民族的尊嚴和獨立、反對外來侵略和壓迫的民族英雄；弘揚民族自主意識、反對崇洋媚外的優(yōu)秀民主人士；革命先烈、人民楷模等）或者反映民族精神的事例，展開調查，可以采用參觀訪問、查閱書籍史料、網上瀏覽、觀看音像資料等方式，了解英雄的生平事跡，剖析英雄（事例）所反映出的典型的民族精神，在班級里開展“憶先賢”故事會。 楊碧華 ：通過民族精神教育與與自己的生活實際相結合，從小處著手培養(yǎng)愛國主義情感，培養(yǎng)不屈不撓、探索創(chuàng)造、追求真知、團結合作等優(yōu)良品質。在班級中開展“展望未來”討論會。 周嵐 ：利用區(qū)域活動的時間，通過班級電視系統(tǒng)開展“百年白求恩”影視教育活動，通過觀看這部影視片的部分內容了解先烈白求恩的事跡。 高凱 ：開展一期“話說清明”的專題節(jié)目，了解清明文化的內涵、來源等節(jié)日文化。并利用不同的時段，對各組搜集的材料，進行篩選、展播。 趙麗韞：組織孩子開展節(jié)前教育，要求孩子在清明小長假的休息日中，以踏青的形式開展節(jié)日活動，如：蕩秋千、放風箏等活動。并要求孩子在與長輩一起去掃墓的途中要文明祭掃，做文明的小公民。 顧園園 ：跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經歷等；關注祭祖、掃墓活動中的現象、習俗；談談自己對清明節(jié)各種習俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動應破除的。 舒夢譯：跟家人到郊外踏青，開展踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚生命力的活動。 |
記錄人： 楊碧華
課題活動記錄
日期： 2014.5
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出席人員:韓佳文 梁瀟 楊碧華 周嵐 高凱
趙麗韞 顧園園 舒夢譯 主持人：舒夢譯 |
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活動記錄： 本次活動制定端午節(jié)課程內容： 韓佳文：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感 周嵐：農歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。 楊碧華：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。 趙麗韞：端午節(jié)有賽龍舟的習俗。 梁瀟：端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的 高凱：端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等 顧圓圓：班級中可以陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等 舒夢譯：各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現、收獲與體驗。 |
記錄人：舒夢譯
課題活動記錄
日期： 2014.5
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出席人員：韓佳文 梁瀟 楊碧華 周嵐 高凱 趙麗韞 顧園園 舒夢譯 主持人：舒夢譯 |
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活動記錄： 本次活動確定端午節(jié)在各個區(qū)域進行的情況： 顧園園：中、大班可以以“我的調查”、“我的發(fā)現”等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。 周嵐：區(qū)域中提供與主題相關的操作材料楊碧華：比如：圖書角：提供有關端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀； 趙麗韞：還可以設置體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲 韓佳文：動手區(qū)可以提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。 梁瀟：家長園地可以介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等 舒夢譯：還可以請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗 （轉載自第一范文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。 |
記錄人：舒夢譯
課題記錄表
日期：2014年5月6日
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出席人員： 韓佳文、梁瀟、楊碧華、郭維霞、高凱、趙麗韞、顧園園、舒夢譯。 主持人：楊碧華 |
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活動記錄： 本次會議討論旅游節(jié)的主題活動。 韓：旅游節(jié)中，彩船是傳統(tǒng)的文化，所以總是特別的讓人珍惜，所以現在的彩船制作不斷的發(fā)展，超越，每次彩船出現的時候，還會有鑼鼓呀，花鼓呀之類的，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，非常有震撼力。 瀟：《綱要》在藝術領域的內容要求及指導要點中就明確指出：“教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在些基礎上，能根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時．適當的指導。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。在這個活動中幼兒們充分感受到制作彩船的快樂。 楊：在活動時，能捕捉到孩子的發(fā)展需要時，及時“出手”，采用讓幼兒自由粘貼的方法，給孩子大膽想象和學習表現的機會，適時適當地使教學處于了幼兒的最近發(fā)展區(qū)內。這樣的“出手”才能真正有效地支架孩子的“學”，才能有效地促使孩子的個性化的發(fā)展。我們要“放手”的是單純重視技能和追求結果，在必要時，找準介入點，把握好最佳時機，以最適宜的方式，果斷地“出手”吧，讓孩子感受旅游節(jié)中的彩船特色。 趙：在幼兒園游戲中引入、突出對本土文化的學習，具有很強的可行性和操作性。 顧：我園實際出發(fā)，貫徹、實施《綱要》和《指南》，充分挖掘本土文化優(yōu)勢，弘揚民族民間傳統(tǒng)文化，嘗試著把一些本土文化資源運用于游戲當中，通過游戲這個載體，讓幼兒從小接受本土文化的輻射和熏陶，從而使幼兒對本土文化產生了解和探索的興趣，并在游戲的開展過程中逐漸地有意識地有選擇地去了解本土文化，并用自己的方式表現出來。 |
記錄人：韓佳文
課題活動記錄
日期： 2014.6
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出席人員:韓佳文 梁瀟 楊碧華 周嵐 高凱
趙麗韞 顧園園 舒夢譯 主持人：舒夢譯 |
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活動記錄： 韓佳文：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感 周嵐：農歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。 楊碧華：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。 趙麗韞：端午節(jié)有賽龍舟的習俗。 梁瀟：端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的 高凱：端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等 顧圓圓：班級中可以陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等 舒夢譯：各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現、收獲與體驗。 |
記錄人：舒夢譯
課題活動記錄
日期： 2014.6
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出席人員：韓佳文 梁瀟 楊碧華 周嵐 高凱 趙麗韞 顧園園 舒夢譯 主持人：舒夢譯 |
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活動記錄： 顧園園：中、大班可以以“我的調查”、“我的發(fā)現”等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。 周嵐：區(qū)域中提供與主題相關的操作材料楊碧華：比如：圖書角：提供有關端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀； 趙麗韞：還可以設置體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲 韓佳文：動手區(qū)可以提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。 梁瀟：家長園地可以介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等 舒夢譯：還可以請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗 （轉載自第一范文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。 |
記錄人：舒夢譯
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