課題總結(jié)
大班組
經(jīng)過一學(xué)期的活動，在“童眼看蘇州——地域性城市文化背景下幼兒藝術(shù)教育的實踐研究”總課題下，開展了“地域性城市文化背景下幼兒美術(shù)活動的設(shè)計與實施”子課題的實踐研究。我們大班年級組將重點研究蘇州園林中古典建筑所蘊含的獨特藝術(shù)。在全組成員的共同努力之下，完成了“蘇州園林真好看”、“蘇州園林真好玩”和穿插性主題“蘇州園林里的花草”這多個主題的活動。引導(dǎo)幼兒從對蘇州園林一無所知到現(xiàn)在可以做起“煞有其事”地介紹蘇州園林的小導(dǎo)游，對蘇州園林的理解增強(qiáng)了，同時在欣賞的基礎(chǔ)上，能運用各種材料進(jìn)行自己的再創(chuàng)造再表現(xiàn)�？偨Y(jié)如下：
一、各班各有特色
我們年級組有四個班，在科研的過程中，每個班的老師都能自己勇于探索，勇于創(chuàng)新，把各個主題都做出自己班級的特色。大一班老師前期給幼兒欣賞了漏窗的各種照片、圖片，了解漏窗的幾種基本組成規(guī)則，有中心對稱型、左右對稱型、四方連續(xù)型、不對稱型。幼兒對此比較有興趣，還開展了畫漏窗的活動，但是幼兒畫出來的效果不好，老師馬上考慮要換別的表現(xiàn)形式，最后選擇了拓印這種形式，效果果然很好。大二班的老師把重點放在對門洞的教學(xué)上，引導(dǎo)幼兒觀察了門洞的照片，還請幼兒去蘇州園林里看門洞，和門洞合影，并把照片帶到學(xué)校來，和小朋友們分享。也開展了畫門洞的活動，另外老師想方設(shè)法提供材料給幼兒自己去做門洞。用了鉛絲，外面包上報紙，幼兒可以隨意彎曲造型，有長的有短的，長的做成門洞后幼兒可以鉆來鉆去，短的做成門洞放在建筑區(qū)。大三班也做了欣賞漏窗的活動上，在幼兒的表現(xiàn)形式上采取的是橡皮泥搓長條，在鞋盒蓋子里做造型的方法，效果比較好。另外在“園林里的花草”主題中，觀察了荷花，并運用了手指印畫的方法，幼兒用手指蘸了印泥，做荷花的花瓣，水彩筆添畫，幼兒很喜歡。大四班老師在欣賞漏窗的基礎(chǔ)上，老師把收集到的紙巾筒割開，讓幼兒在鞋盒蓋子進(jìn)行拼搭，效果比較好，但是難度也比較大，大部分幼兒都需要在老師的幫助下完成。還用彩色積木進(jìn)行拼搭，進(jìn)行了花階鋪地的前期準(zhǔn)備。
二、材料就地取材、廢舊利用
本著環(huán)保和節(jié)約的原則，我們在選擇幼兒表現(xiàn)材料的時候，首先考慮的都是廢舊材料。運用到的材料有舊報紙、空瓶子、鐵絲、鵝卵石、皺紋紙、花瓶、積木、瓶蓋、海綿、垃圾袋、手紙芯、一次性紙杯等等。第一個“蘇州園林真好看”的主題中，在花階鋪地的時候，組織全體幼兒和家長收集幾大箱近千個的養(yǎng)樂多空瓶，把瓶底涂黑，插在PV管里，既好看又可以讓幼兒踩上去，真的可以走一走。還用報紙撕成小紙條，再團(tuán)成小球，做鋪地的材料。用各色皺紋紙搓成小球，充當(dāng)鵝卵石，在硬紙板上進(jìn)行花階鋪地，鋪出了菱形、圓形、花形等簡單花紋。在開展了漏窗的拓印活動，提供了各種物品：如六角形的花瓶、切蛋糕的三角形塑料刀、長條形積木、圓形瓶蓋等，難度降低了，但幼兒的創(chuàng)造力被激發(fā)了，幼兒作品的效果比較好。第二個“蘇州園林真好玩”主題中，用海綿制作假山，配合塑料垃圾袋制作的池塘，組成一個園林場景。用手紙芯和牙膏盒子做各種各樣的拱橋，用紙盒搭平橋，用吸管和硬紙板做成具有飛檐斗角特色的蘇式公交站臺。在“蘇州園林的花草”這個穿插性主題中，我們分別用一次性紙杯、吸管、舊報紙制作了荷花、菊花、桂花、梅花這些在蘇州園林里最常見，而且具有美好含義的花卉。
三、利用家長資源，集體活動與區(qū)域活動并重
由于幼兒園的家長群體，有很多都是外地人，他們喜愛這個城市，但是對蘇州的歷史、人文都知之甚少，心中也迫切希望自己的孩子成為一個蘇州人。所以我們在活動開始之初，給家長發(fā)放課題《調(diào)查問卷》，通過詢問各種問題，了解家長對開展課題研究的支持程度、對蘇州園林的熟知程度，做到心中有數(shù)。大多數(shù)家長在知道我們的課題內(nèi)容后，都十分歡迎，表示會積極支持。在活動中，由于受到環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等多種因素的制約，在欣賞的環(huán)節(jié)上，我們采取了圖片欣賞為主，家長實地參觀為輔的方法。在欣賞過漏窗、門洞、花階、小橋、長廊、假山之后，請有條件的家長帶領(lǐng)幼兒來到園林中實地欣賞這些。當(dāng)幼兒看到只在圖片中見到的美麗事物時，都分外激動。一些家長還認(rèn)真做了功課，前期了解了許多關(guān)于蘇州園林的知識，主動講給孩子聽。小朋友又能把這些知識帶回幼兒園，講給其他小朋友聽，相互之間做信息的交流。在園林中拍攝的照片也可以用來裝飾區(qū)域環(huán)境，在幼兒表現(xiàn)漏窗、小橋等景物時，作為參考。大四班家長還在幼兒了
解了這些知識后，在老師的號召下，回家后和孩子一起利用各種廢舊材料制作了自己喜歡的園林，在里面使用了硬紙板、一次性筷子、小石子等東西，制成了親子作品，在教室里展示。
下學(xué)期，我們將會繼續(xù)實施課題計劃中的后兩個主題，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)含有蘇州園林元素的街景、建筑、雕塑，體會古典與現(xiàn)代的相互交融。在認(rèn)識了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。
2014.1
蘇公網(wǎng)安備 32050802010526號
