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課題名稱：童眼看蘇州 |
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班級：中三 |
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內(nèi)容（主題）：桃紅柳綠看蘇州 |
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課時數(shù)：4 |
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目標： 1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認識。 2、理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化。 3、感受大自然的美景，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。 |
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課程內(nèi)容： 語言：春天的電話 科學：好吃的豆芽 美術(shù)：美麗的風箏 綜合：找春天 |
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觀察實錄： 班上小朋友都帶來了自己種的種子。桐桐小朋友發(fā)現(xiàn)綠豆上長出了綠綠的小芽，高興地叫起來：“老師，快來看呀！這里有許多小芽芽�！� 小朋友圍著小芽芽討論起來，班上大多數(shù)幼兒思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲。在我的引導下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。不過桐桐小朋友缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移。所以，我們除了讓幼兒在園時進行觀察外，還通過有針對性的調(diào)查問卷，引導幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風箏等）。在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。 進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物。 |
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反思： 今后要多為小朋友創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。與家長溝通交流中也了解到桐桐小朋友比較調(diào)皮，父母教育時有時不予理睬，希望父母能夠多多帶他去戶外走走，找找春天的變化，增進彼此的情感。 |
個案觀察記錄表
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課題名稱：童眼看蘇州 |
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班級：中三 |
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內(nèi)容（主題）：桃紅柳綠看蘇州 |
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課時數(shù)：2 |
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目標： 1、認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 2、能用多種方法（畫、折、剪、貼等）表現(xiàn)春天的花草。 3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。 |
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課程內(nèi)容： 美術(shù)：春天的花草 語言：春天的色彩 |
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觀察實錄： 做花的操作材料非常充分地準備好了。源源小朋友按照老師的要求一步一步地做著，花朵的樣子還挺好看的。而孫正豪小朋友舉著他做的花對我說：“老師你看，我做的漂亮嗎？”我一看，他做的花跟別人都不一樣，他自己用了三種不同顏色的條狀紙粘在一起做了一朵大花，我表揚了他的這種創(chuàng)新精神，并引導其他幼兒也可以自己創(chuàng)造性地來做花。孩子們越做越多，越做越好看。最后我提議將孩子們做好的花粘在綠色塑料袋上布置教室，大家都很起勁地做著。用橡皮泥做花時孫正豪小朋友的作品就更豐富啦，有花有蝴蝶還有小蜜蜂。小蜜蜂之前老師只是提到了一下，并沒有出示范例，但是他能夠自己完成并捏的形象逼真，動手能力超前。 |
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反思： 制作討論前，幼兒的利用各種材料制作的思路比較狹窄，通過我?guī)в變簠⒂^美工區(qū)的各種材料，給幼兒更多的思考空間并通過幼兒充分的討論，幼兒的思維開闊了，不但用皺紋制作了許多的迎春花，他們還充分的發(fā)揮想象力用彩紙制作了六瓣花等等。幼兒之間相互借鑒把幼兒經(jīng)驗變己所有，掌握了很多不同的方法。我班中的孫正豪小朋友就對于這樣的美工活動投入了很大的興趣和熱情。可見，每次活動中所用到的操作材料都需要教師精心選擇，幼兒才有更大的興趣，做出更棒的作品。 |
個案觀察記錄表
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課題名稱：童眼看蘇州 |
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班級：中三 |
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內(nèi)容（主題）：桃紅柳綠看蘇州 |
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課時數(shù)：3 |
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目標： 1、通過對比欣賞，感受同曲調(diào)六八拍音樂的優(yōu)美抒情與四四拍音樂的活潑歡快。 |
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課程內(nèi)容： 音樂：蝴蝶找花 科學：蝸牛喜歡吃什么 綜合：鳥的王國 |
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觀察實錄： 聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么？付可凡小朋友說小蝴蝶在玩捉迷藏的游戲。在接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)的時候，先拋出問題：“小蝴蝶找了幾朵花？小蝴蝶是一開始就找到花的嗎？”這兩個問題引起了她的思考，于是帶著問題去欣賞多媒體課件。在聽過后，她已經(jīng)基本能了解蝴蝶找了四朵花了。在接下來的環(huán)節(jié)中我讓大家用多種點頭拍肩等動作聽著音樂動起來，可以看出付可凡的動作很有節(jié)奏，也很有創(chuàng)意。學完后還請她進行了示范，漂亮動作果然能夠激發(fā)幼兒創(chuàng)造的靈感，接著她又開始積極的創(chuàng)造出各種漂亮的蝴蝶停飛的動作了。在整個活動中，她都把自己完全當成是一只小蝴蝶了。 |
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反思： 在幼兒音樂教育活動中，我們往往注重感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，在創(chuàng)造力培養(yǎng)方面雖有初步的意識，但還比較片面、局限，著眼點常放在仿編歌詞、創(chuàng)編動作這兩個邊緣途徑上，很少從音樂自身的角度上下功夫。造成這種局面的原因主要是：認為孩子年齡小，缺乏音樂知識和技能，不可能創(chuàng)作音樂。而在所以在這個活動中，我嘗試突破常規(guī)思維，通過引導幼兒接觸自己熟悉的但經(jīng)過改變節(jié)拍的音樂，讓幼兒感受音樂的絢麗多彩，從更深層次激發(fā)幼兒對音樂的興趣。 |
個案觀察記錄表
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課題名稱：童眼看蘇州 |
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班級：中三 |
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內(nèi)容（主題）：蘇州的水 |
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課時數(shù)：3 |
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目標： 1、積極主動地參與各種操作活動，自選操作空間，獨立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動結(jié)束，正確收拾操作材料。 2、欣賞彩船圖片，能用語言說出彩船的造型美和色彩美。 |
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課程內(nèi)容： 美術(shù)：欣賞彩船 手工：紙船 音樂：小白船 |
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觀察實錄： 在用彩紙折紙船的活動過程中，鵬鵬小朋友表現(xiàn)得特別積極。教師講解折紙船的步驟時他的眼睛就一直盯著前面沒離開過，自己動手制作時他也很認真地看著步驟圖，遇到不懂的地方就舉手問老師，還一直給老師看他折得對不對。最后一步要把紙船翻折過來是最難的，好多小朋友就差那一步便能完成，只有鵬鵬小朋友做到了，真是很厲害啊。我馬上表揚了他，他還主動問我：“老師，我做好了要不要去幫助別的小朋友？”得到了我的贊許后他便去教別的小朋友做了，后來我也對鵬鵬提出了更高的要求，要一步步地教，而不是替代。 |
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反思： 折紙的過程中有些步驟比較難用語言解釋清楚，所以邊說邊示范是最具體形象的。反思為什么有些小朋友還是不會折，可能和教師的語言有很大的關(guān)系。根據(jù)孩子們折紙船的方法，教一教孩子不會的折法，注意引導語要兒童化。比如可以采用講故事的方法一步一步引導孩子折紙船等。班中的鵬鵬小朋友做事情認真仔細，而且井井有條，還是老師的小幫手。希望班級里能有更多這樣的“小幫手”，老師也要多注意幼兒的個別差異，多多培養(yǎng)動手能力強的幼兒。 |
個案觀察記錄表
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課題名稱：童眼看蘇州 |
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班級：中三 |
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內(nèi)容（主題）：蘇州的水 |
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課時數(shù)：4 |
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目標： 1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗家鄉(xiāng)蘇州的美麗景色，能大膽的表述自己的所見所聞。 |
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課程內(nèi)容： 音樂：夸家鄉(xiāng) 社會：我們的家鄉(xiāng) 健康：造新房 美術(shù)：我居住的房子 |
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觀察實錄： 蘇州的園林聞名世界，拙政園、獅子林、滄浪亭、留園等等，我搜集了許多此類照片向幼兒介紹。雖然孩子們對這些園林的了解并不多，但都認為自己是蘇州人感到高興。葉天瑜小朋友是地道的蘇州人，她在課上就對我說：“老師，蘇州有好多好吃的東西都是外地沒有的，我最喜歡蘇州了�！痹谟锰K州話夸家鄉(xiāng)的環(huán)節(jié)中她參與活動的積極性徹底調(diào)動了起來。葉天瑜非常愿意用蘇州話介紹自己家里的家庭成員及家庭住址，而且她的發(fā)音語調(diào)也很標準，非常好聽。我們邊打節(jié)奏邊用蘇州話夸家鄉(xiāng)，葉天瑜念得特別大聲，還配上了自己的動作，看來她真的很喜歡蘇州話，很喜歡自己的家鄉(xiāng)蘇州。 |
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反思： 由于本次活動地內(nèi)容具有當?shù)靥厣�，班級中的大多孩子都能很好地參與活動中來，但由于班級中也有個別外來子女，因而他們參與的積極性不夠，在活動中教師要照顧到了個體差異，注意到孩子們之間的家鄉(xiāng)差異，在改編活動中可讓外來子女有充分展示自己家鄉(xiāng)特色的機會，嘗試讓他們把家鄉(xiāng)的風景編進說唱中，讓不同地方的孩子相互之間學著說一說，同時鼓勵外來子女把蘇州當成自己的第二故鄉(xiāng)。這樣不僅能使這些外來的孩子增強自信心，也能豐富其他孩子對各地風景名勝的了解，拓寬他們的視野，使每個孩子都能很好的參與活動中來，感受活動帶來的快樂 ！ |
個案觀察記錄表
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課題名稱：童眼看蘇州 |
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班級：中三 |
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內(nèi)容（主題）：民間工藝品 |
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課時數(shù)：4 |
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目標： 1、欣賞扇子的美，能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 2、嘗試用各種方法制作不同形狀的扇子，能用自己喜歡的畫、貼、印、折等方法裝飾扇面。 3、通過活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，體驗成功的快樂。 |
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課程內(nèi)容： 美術(shù)：蘇州檀香扇（欣賞） 手工：折紙扇 美術(shù)：美麗的貝殼扇（裝飾） 社會：各種各樣的扇子 |
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觀察實錄： 雲(yún)雲(yún)小朋友家就住在平江路附近，她每天上學都會經(jīng)過平江路�；顒又形覀円笱b飾扇子時要畫上有蘇州特色的東西，比如橋、塔。她就提到了平江路的小橋，舊舊的感覺，很有蘇州的味道。于是在裝飾扇子的過程中，她在美麗的貝殼扇中間畫了一座小橋，橋洞里還有一艘小船經(jīng)過，好像有人在劃著船。扇子的邊上她用淡淡的藍色進行了裝飾，充滿了蘇州小橋流水的韻味。 |
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反思： 夏季來臨，最近孩子們一直在討論涼快的方法，而且大家也收集來了各種各樣的扇子，孩子對各種各樣的扇子也很好奇，所以活動中孩子們非常積極，而且在觀察扇子時孩子們也樂于表達，并整合了顏色，形狀序數(shù)等，我鼓勵大家在活動中設(shè)計圖案時大膽想象畫出自己喜歡的圖案。但是在活動中沒有及時抓住孩子生成的東西，當小朋友觀察扇子時說到這把扇子是紙做的時候，我沒有就扇子的材料進行引導而是忽視了，在講評時應再深入一些，制作環(huán)節(jié)上，觀察扇子時應再緊湊些，讓孩子在繪畫時有更多的時間。還能多提供一些關(guān)于蘇州有特色的橋、塔的圖片，給幼兒欣賞。 |
個案觀察記錄表
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課題名稱：童眼看蘇州 |
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班級：中三 |
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內(nèi)容（主題）：民間工藝品 |
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課時數(shù)：2 |
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目標： 1、欣賞絲巾，能從印染的圖案和色彩變化中感受美，逐步養(yǎng)成關(guān)注美的事物的習慣。 2、初步了解印染的方法和特征，進一步養(yǎng)成對欣賞活動的興趣。
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課程內(nèi)容： 美術(shù)：印染絲巾 社會：走近年畫 |
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觀察實錄： 小小的絲巾里蘊藏著大大的文化，孩子們欣賞絲巾并動手印染絲巾。璽璽小朋友就很喜歡絲巾，說他的媽媽家里買了許多的小方巾，各種花樣。他在印染絲巾時把宣紙折成了很小的三角形，每個角都請輕輕地蘸取了三種不同的顏色，紅、黃、綠。他在染色的時候很耐心，慢慢地等著三個角都浸濕了才從顏料里拿出來，這樣子印出來的小絲巾可漂亮啦。 |
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反思： 藝術(shù)活動能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。本次課題活動充分證實了這一點，真正為幼兒營造了一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園，幼兒學的很輕松、很快樂。當然，在藝術(shù)活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，對幼兒在活動中表現(xiàn)出的認真，耐心給予及時的，積極的肯定。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。 |
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