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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)：大二班 |
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內(nèi)容（主題）：蘇州園林真好玩 |
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課時(shí)數(shù)：6 |
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目標(biāo)： 1、了解冬日里蘇州古典園林中臘梅花的基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美，初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 2、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：蘇州園林的橋》 小組活動(dòng)《建小橋》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：神奇的假山》 教學(xué)活動(dòng)《體育：搭一搭》 教學(xué)活動(dòng)《臘梅花》 |
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觀察實(shí)錄： 在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我們欣賞了臘梅花，臘梅花以它獨(dú)特的個(gè)性深得孩子們的喜愛，孩子們都非常喜歡這美麗堅(jiān)強(qiáng)的臘梅花。欣賞過后，我給孩子們準(zhǔn)備了報(bào)紙和皺紋紙，孩子們忙得不亦樂乎。過程中，XXX看著手里的報(bào)紙擺弄了好久，不知道到底該怎么做。這個(gè)時(shí)候，坐在邊上的XXX對(duì)她說：“你看我，做得好么？”XXX看了看，問：“你這個(gè)怎么做出來的��？我不會(huì)呀�！�XXX說：“很簡(jiǎn)單的，你看，這個(gè)卷卷，然后貼上去�！闭f完，XXX學(xué)著他的樣子卷了起來。不一會(huì)兒，就貼出了一根“樹枝”，馬上叫我看，對(duì)我所：“胡老師，你快看，我貼的對(duì)不對(duì)？”我對(duì)她說：“真不錯(cuò)！”XXX接著說：“是XX教我的！”然后就對(duì)著XXX說謝謝，看著他們開心的一起制作著梅花，我十分欣慰。 |
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反思： 本次活動(dòng)能夠利用廢舊材料制作臘梅花，從幼兒作品看，幼兒能基本掌握揉、團(tuán)的技能，作品干凈簡(jiǎn)潔，不足的是：在引導(dǎo)幼兒觀看梅花的形狀引導(dǎo)不夠透徹，預(yù)設(shè)中幼兒會(huì)介紹梅花的疏密有致，師幼在了解梅花知識(shí)時(shí)交流更流暢，但實(shí)際上課時(shí)幼兒反應(yīng)冷漠，以致教師講解示范時(shí)間花費(fèi)太長(zhǎng)，從而影響幼兒作業(yè)時(shí)間，沒有時(shí)間講評(píng)�；顒�(dòng)中孩子們相互討論，互相幫助，合作完成了許多臘梅花的作品。孩子從同伴身上學(xué)習(xí)的這種方式讓孩子們之間的交流多了，關(guān)系更為融洽了。
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個(gè)案觀察記錄表
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)：大二班 |
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內(nèi)容（主題）：蘇州園林真好看 |
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課時(shí)數(shù)：6 |
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目標(biāo)： 1、了解蘇州古典園林中漏窗、門洞、鵝卵石的幾種基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美。 2、初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 3、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：漏窗》 小組活動(dòng)《美麗的漏窗》 教學(xué)活動(dòng)《社會(huì)：欣賞鵝卵石》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：鵝卵石》 教學(xué)活動(dòng)《社會(huì)：欣賞美麗的門洞》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：門洞》 |
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觀察實(shí)錄： 開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間又到了，孩子一切就緒，就待老師發(fā)號(hào)施令了。為增加孩子們開展區(qū)域活動(dòng)的興趣，我會(huì)定期在區(qū)角添加一些活動(dòng)材料，在每次活動(dòng)前都會(huì)向孩子介紹新玩具。這次區(qū)域活動(dòng)我沒有給孩子們分配區(qū)域，而是讓他們自由選擇區(qū)域開展活動(dòng)�；旧厦看螀^(qū)域活動(dòng)都是給孩子們分配好區(qū)域內(nèi)容，時(shí)間久了會(huì)讓活動(dòng)很死板，顯得局限性。但要是突破原有的活動(dòng)模式，我難免會(huì)對(duì)活動(dòng)有很大的擔(dān)憂和顧忌。我們班的孩子都非常的活躍，這樣把它們放散開去，會(huì)不會(huì)亂成一團(tuán)，以至一發(fā)不可收拾？沒有指定性，會(huì)不會(huì)有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象？這樣那樣的問題在我的腦海里呈現(xiàn)。當(dāng)然，在活動(dòng)前對(duì)孩子們的活動(dòng)教育是不可缺少的�；顒�(dòng)開始了，孩子紛紛選擇區(qū)域、材料、同伴游戲了。一開始的時(shí)候還有很多小朋友來問我：“老師，可以制作門洞嗎？”“可以，區(qū)域里的材料都可以用來制作門洞，玩好要整理好。”毛昊、蒯樂幾個(gè)人在位子上認(rèn)真的鋪著鵝卵石，這是新加入的材料，孩子還沒使用過，于是我稍稍進(jìn)行指導(dǎo)。之后我再去觀察發(fā)現(xiàn)他們根據(jù)范例及我的指導(dǎo)已經(jīng)拼搭的很好了。有的孩子這個(gè)玩了會(huì)整理好又換了地方，有的孩子邀請(qǐng)其他的孩子進(jìn)入自己的區(qū)域游戲，有的孩子在觀看他人游戲。 |
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反思： 活動(dòng)開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。在我的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的突破，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義。 |
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)： 大二 |
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內(nèi)容（主題）： 蘇州園林真好看 |
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課時(shí)數(shù)：6 |
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目標(biāo)： 1、了解蘇州古典園林中漏窗、門洞、鵝卵石的幾種基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美。 2、初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 3、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：漏窗》 小組活動(dòng)《美麗的漏窗》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：鵝卵石》 教學(xué)活動(dòng)《社會(huì)：欣賞美麗的門洞》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：門洞》 |
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觀察實(shí)錄：
今天下午我們班的美術(shù)活動(dòng)是粘貼畫《花街鋪路》。當(dāng)我出示范例作品的時(shí)候，小朋友便不約而同地發(fā)出了贊嘆之聲：好漂亮啊!多美的小路啊!花兒也很好看呢�？粗独髌沸∨笥丫鸵呀�(jīng)產(chǎn)生了動(dòng)手的欲望，一個(gè)個(gè)顯出躍躍欲試的神情。這個(gè)活動(dòng)在粘貼繪畫之前要求小朋友剪出許多的彩色碎紙屑，再用碎紙屑粘貼花團(tuán)，最后在花團(tuán)旁邊粘貼滿報(bào)紙球。我對(duì)操作方法步驟一一作了詳細(xì)地解說并強(qiáng)調(diào)、演示了如何快速剪出碎紙屑的方法后，小朋友便興致勃勃地開始工作了。在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)了XXX小朋友，她也在認(rèn)真剪紙，但沒有按老師給的方法去操作：在她的手里，小紙屑是一小片一小片的剪出來，別的小朋友剪好紙屑已經(jīng)開始粘貼報(bào)紙球了，可她還在不慌不忙地一片片地剪。在我的催促幫忙下，終于將紙屑剪好…… |
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反思： 在上述觀察中，雖然老師已經(jīng)詳細(xì)講解操作方法，但發(fā)現(xiàn)該幼兒并沒有掌握如何快速剪紙屑的方法，可見該幼兒在學(xué)習(xí)中尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及專心觀察習(xí)慣，而且沒有時(shí)間觀念，不在意速度，對(duì)周圍小朋友的操作情況不注意也不會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子的發(fā)展非常不利。孩子的大部分知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來自于傾聽和觀察及同伴之間的相互學(xué)習(xí)，良好的傾聽、觀察等習(xí)慣對(duì)于個(gè)體的發(fā)展是非常重要的。對(duì)于該幼兒要加強(qiáng)個(gè)別教育和指導(dǎo)，逐漸形成良好的傾聽、觀察習(xí)慣，并鼓勵(lì)他向周邊的同伴學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)幼兒多種感官積極投入到學(xué)習(xí)中，促使幼兒取得更大的進(jìn)步 |
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)： 大二 |
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內(nèi)容（主題）： 蘇州園林真好看 |
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課時(shí)數(shù)：6 |
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目標(biāo)： 1、了解蘇州古典園林中漏窗、門洞、鵝卵石的幾種基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美。 2、初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 3、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：漏窗》 小組活動(dòng)《美麗的漏窗》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：鵝卵石》 教學(xué)活動(dòng)《社會(huì)：欣賞美麗的門洞》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：門洞》 |
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觀察實(shí)錄： XXX是個(gè)乖巧、可愛的男孩子，平時(shí)不善于表達(dá)，在活動(dòng)中缺乏自信，不敢表達(dá)自己的想法。選區(qū)游戲開始了，XXX，XXX、XX都選擇了建構(gòu)區(qū)的游戲，這次搭建的主題是“蘇州園林里的門洞”。游戲一開始，XXX就發(fā)揮自己的“組織特長(zhǎng)”對(duì)大家說:“咱們來搭一個(gè)門洞吧，旁邊有長(zhǎng)廊�！彼南敕ǖ玫搅舜蠹业馁澩�，于是，幾個(gè)幼兒忙著選積木，并一起搭建起來。小朋友們都在忙碌著，只見XXX站在一旁看著大家搭建，一副想?yún)⒓佑植缓靡馑嫉谋砬�。我問�?/span>:“XXX，你怎么不去玩?” 她笑了一下，又不好意思的低下了頭。 |
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反思： 首先，我以“參觀者”的身份參與到游戲中，欣賞幼兒的搭建作品，并提問:“這兒建的是什么?誰是總負(fù)責(zé)?” XXX馬上站出來說:“這是我和小朋友們一起建的門洞，還沒有建好。”我見他們忙著運(yùn)積木又問道:“你們用的材料可真多，需要幫忙嗎?”“好的，謝謝你�！睅讉�(gè)小朋友異口同聲地說�！澳銈�?cè)倏纯催�有誰可以來幫忙?”大家一下子就發(fā)現(xiàn)了站在一旁的XXX，大家都叫他，XXX還走過去拉住XXX的手說:“XXX你來幫我們一起建門洞吧。” 她非常樂意的幫大家一起搬運(yùn)起積木來。作為教師應(yīng)適時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)其愉快地融入同伴的活動(dòng)，拉進(jìn)與同伴的距離，使其自然的加入同伴的群體，同時(shí)在與同伴的游戲中逐漸的培養(yǎng)其交往、合作等能力。 |
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)：大二 |
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內(nèi)容（主題）： 蘇州園林真好玩 |
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課時(shí)數(shù)：4 |
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目標(biāo)： 1、了解蘇州古典園林中小橋、假山的幾種基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美，初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 2、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：蘇州園林的橋》 小組活動(dòng)《建小橋》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：神奇的假山》 教學(xué)活動(dòng)《體育：搭一搭》 |
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觀察實(shí)錄： 本次區(qū)域活動(dòng)中孩子們利用廢舊的牙膏盒、卷筒紙芯以及火柴棒和棉簽制作園林中的小橋。這些材料能較好地表現(xiàn)出園林里小橋精致的特點(diǎn)。XXX、ZZZ和XXX三個(gè)小朋友本來三個(gè)人各自做著自己的事，可是到后來發(fā)現(xiàn)材料不夠了，ZZZ就對(duì)XXX說：“我們來合作完成一座九曲橋吧�！�XXX也立刻爽快地答應(yīng)了。她們商量著一個(gè)人剪盒子，一個(gè)人剪卷筒紙，還有一個(gè)人粘雙面膠�？墒窃趺窗褬蛎婧蜆驑哆B接在一起呢？ZZZ又想了一個(gè)好辦法，她撕下一塊雙面膠牢牢粘在卷筒紙芯的圓口處，這樣橋面就能固定住啦，我馬上表揚(yáng)了她們這組的合作精神。 |
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反思： 材料的提供可以更加豐富一些。沒有特別強(qiáng)調(diào)雙面膠的使用，所以有些孩子在使用時(shí)就直接撕下一長(zhǎng)條，本來雙面膠就不多，這組也搶著用，那組也搶著用，特別浪費(fèi)。下次活動(dòng)要向幼兒提出具體要求，并為每組提供適量是雙面膠。 |
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)：大二 |
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內(nèi)容（主題）： 我喜愛的園林建筑 |
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課時(shí)數(shù)： |
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目標(biāo)： 1、初步了解蘇州古典園林中的幾種建筑形式，如亭子、長(zhǎng)廊、水榭，欣賞其對(duì)稱的美，以及建造時(shí)與環(huán)境的融合協(xié)調(diào)。 2、在現(xiàn)實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)具有蘇州古典園林韻味的現(xiàn)代建筑，體會(huì)古典與現(xiàn)代的相互交融。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：蘇州園林的橋》 小組活動(dòng)《建小橋》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：神奇的假山》 教學(xué)活動(dòng)《體育：搭一搭》 |
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觀察實(shí)錄： 首先我通過猜謎的方式引出主題，來引起孩子的興趣：園林中有間房，有柱沒有墻，房間有凳子，休息好地方。孩子們很興奮的猜著謎語。然后我出示折好的亭子，和折紙示意圖，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。然后請(qǐng)孩子說說先折什么？然后折什么？再折什么？最后折什么？我鼓勵(lì)孩子自己邊看圖邊折，并告訴他們?nèi)绻龅嚼щy可以請(qǐng)旁邊的小朋友幫幫你，教教你。最后我將孩子的作品進(jìn)行展覽，讓孩子欣賞他人的作品，體驗(yàn)成功的快樂。侯ZZ小朋友已經(jīng)能自己看著步驟圖一步步地折好，還有少部分小朋友也能像他一樣。對(duì)于能力較差的幼兒我便耐心地指導(dǎo)他們。現(xiàn)在大部分孩子都知道折紙時(shí)要把紙的折痕抹平。 |
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反思： 因?yàn)槭且黄疬M(jìn)行折紙活動(dòng)的，有些能力弱的孩子雖有同伴的幫助，但還是有困難，如果能分組進(jìn)行，這樣我就能充分的了解孩子的情況并進(jìn)行指導(dǎo)。如果繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，可以考慮將幼兒的折紙作品與長(zhǎng)廊合作展示，模仿拙政園中廊橋的樣子，從多角度了解蘇州園林中的建筑，激發(fā)幼兒了解的興趣。這是后面需要做的事情。 |
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)：大二 |
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內(nèi)容（主題）：蘇州園林真好看 |
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課時(shí)數(shù)：6 |
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目標(biāo)： 1、了解蘇州古典園林中漏窗、門洞、鵝卵石的幾種基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美。 2、初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 3、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：漏窗》 小組活動(dòng)《美麗的漏窗》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：鵝卵石》 教學(xué)活動(dòng)《社會(huì)：欣賞美麗的門洞》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：門洞》 |
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觀察實(shí)錄： 本次活動(dòng)請(qǐng)小朋友用橡皮泥設(shè)計(jì)蘇州園林的漏窗。孩子們?cè)谝呀?jīng)了解園林漏窗造型的基礎(chǔ)上，利用對(duì)稱的原理在方形、圓形的模板上制作。YYY模仿漏窗中羊角的圖案上下捏了一對(duì)，又搓了長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條，粘在正方形的模板上，形似“十字紋”。XXX特別喜歡漏窗中花的造型，所以她在圓形的模板中間做了一朵牡丹花紋，旁邊再裝飾一圈梅花紋，特別漂亮。 |
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反思： 提供給幼兒的模板中，方形的大多都是鞋蓋盒，而圓形只提供了紙盤。在操作中有些幼兒制作的圖案有些是單個(gè)的，并沒有和模板連接上，這可能與提供的材料有關(guān)，下次可以提供圓形的盒蓋會(huì)更好�；顒�(dòng)中的語言也可更加童趣，貼近幼兒的生活�？梢栽購�(qiáng)調(diào)用橡皮泥搓長(zhǎng)的線條，將圖案與模板邊連接起來，豐富漏窗的意境。 |
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)：大二班 |
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內(nèi)容（主題）：蘇州園林真好玩 |
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課時(shí)數(shù)：4 |
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目標(biāo)： 1、了解蘇州古典園林中小橋、假山的幾種基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美，初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 2、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：蘇州園林的橋》 小組活動(dòng)《建小橋》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：神奇的假山》 教學(xué)活動(dòng)《體育：搭一搭》 |
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觀察實(shí)錄： 在“蘇州園林”建構(gòu)活動(dòng)中有一組小朋友建造了園林的一角，我引導(dǎo)他們自由分工后，有的在玩花階鋪路，有的搭門洞，有的做假山…… 當(dāng)發(fā)現(xiàn)YYY建的人比XXX建的假山還高出許多時(shí)，我便引導(dǎo)他們自己觀察發(fā)現(xiàn)這一不合理的地方，啟發(fā)他們想出修改辦法。YYY馬上想出了主意：“我把假山再筑高些，你把人變矮些好嗎？”XXX說：“對(duì)，好辦法！”他們邊修改還邊議論，怎樣搭得更好。 經(jīng)過指導(dǎo)，這組幼兒配合默契， 一個(gè)漂亮的園林一角呈現(xiàn)在大家面前，他們高興地又鼓掌又叫好。這是他們合作建造的成果，孩子們共同分享著團(tuán)結(jié)協(xié)作成功后的歡樂。 |
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反思： 大班幼兒的建構(gòu)游戲不在以單獨(dú)游戲?yàn)橹�，而更趨向與群體化，這就讓幼兒感覺到了合作的重要性，合作成為了游戲成功的“階梯”。要想使建構(gòu)內(nèi)容不斷豐富，就要讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴、老師交往，學(xué)會(huì)合作。 在幼兒結(jié)伴共同建造某一組復(fù)雜的建筑群時(shí)，教師要培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，注意引導(dǎo)幼兒分工合作，當(dāng)組內(nèi)出現(xiàn)不同意見時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)習(xí)一些交往的技巧。 |
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)：大二班 |
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內(nèi)容（主題）：蘇州園林真好玩 |
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課時(shí)數(shù)：4 |
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目標(biāo)： 1、了解蘇州古典園林中小橋、假山的幾種基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美，初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 2、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：蘇州園林的橋》 小組活動(dòng)《建小橋》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：神奇的假山》 教學(xué)活動(dòng)《體育：搭一搭》 |
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觀察實(shí)錄： 今天美工區(qū)里大部分都是男孩子，設(shè)定的主題是石舫，孩子們都興致勃勃的參與石舫建構(gòu)中，AA與單之峰都選擇了積塑，相互配合拼起了船底，而較晚入?yún)^(qū)的劉宇銘看到積塑玩具已經(jīng)有很多小朋友在玩，就和AA商量：“能不能和我一起玩？”AA說：“我們?nèi)藬?shù)已經(jīng)夠了，快沒玩具了，你到其他地方去吧！”“但我已經(jīng)在最后一格的入?yún)^(qū)表填上號(hào)數(shù)了�！�XXX不愿意去其他區(qū)。CC在一旁拿出小花片對(duì)XXX說：“那我們拼一些小船好了。”但XXX還是不愿意，我介入啟發(fā)幼兒想想：“船上可以有些什么樣的擺設(shè)裝飾一下？”他們回答了好多種：“桌子、椅子、船漿、旗子等�！薄澳沁@些小裝飾就可以用花片模擬建構(gòu)，再與大船組合起來。這時(shí)，XXX像是獲得某種靈感，興奮的拉著蔣經(jīng)緯一起用花片裝飾石舫。 |
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反思： 通過本次觀察發(fā)現(xiàn)：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。 這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。 |
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課題名稱：大班幼兒欣賞蘇州園林建筑的實(shí)踐研究 |
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班級(jí)：大二班 |
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內(nèi)容（主題）：蘇州園林真好看 |
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課時(shí)數(shù)：6 |
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目標(biāo)： 1、了解蘇州古典園林中漏窗、門洞、鵝卵石的幾種基本特征，學(xué)會(huì)欣賞它們的美。 2、初步知道其中蘊(yùn)含的美好意義。 3、在認(rèn)識(shí)了解、欣賞喜愛以上元素的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的理解，，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，進(jìn)行再造。 |
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課程內(nèi)容： 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞：漏窗》 小組活動(dòng)《美麗的漏窗》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：鵝卵石》 教學(xué)活動(dòng)《社會(huì)：欣賞美麗的門洞》 教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)：門洞》 |
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觀察實(shí)錄： 最近，我們開展了主題活動(dòng)“蘇州園林真好玩”，和孩子們一起欣賞了園林里的漏窗，看到圖案各異的漏窗時(shí)，大家都躍躍欲試。于是，美工區(qū)有孩子對(duì)著漏窗圖片開始模仿繪畫了，陶蘇儀和XXX觀察了一會(huì)兒圖片后就動(dòng)手繪畫了，沒多久就畫出了好幾副漏窗的精美畫作�？墒钱嬃藥追笏齻兙惋@得有點(diǎn)不耐煩了：“老師，老是畫沒勁，我們可以畫別的嗎？”“嗯~~你們?cè)敢庠囋囉脛e的方法來做漏窗嗎？”聽了她們的抱怨，我提議道。“愿意，可是用什么方法呢？”于是我和美工區(qū)的幾個(gè)孩子商量起來，最后決定用橡皮泥來做。很快，孩子們的作品出爐了，各種圖案十分好看，孩子們也玩的不亦樂乎。 有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，在第二次的區(qū)域活動(dòng)中，我又在美工區(qū)里添加了一些剪好的卷紙芯和鞋盒，請(qǐng)幼兒進(jìn)行拼搭塑形，孩子們又開心的操作起來，還拿著自己的作品向我介紹：“老師，我搭了一個(gè)太陽的漏窗！”“看我的，我搭的是花！” ……眼前都是一張張滿是自豪的笑臉。 |
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反思： 以往我們?cè)诿拦^(qū)提供的材料比較有限：蠟筆、彩紙。這些材料的表現(xiàn)形式有限，孩子玩多了就失去了興趣。于是，我們?cè)黾恿擞苫編缀涡误w構(gòu)成的大、中、小型的成套的積木；金屬的、木制的、塑料制的各種可裝拆的積塑、膠粒、插片、積鐵等，還把一些廢舊材料也用于了我們的美工區(qū)活動(dòng)，充分利用多種原材料進(jìn)行加工，把這些原材料變成需要建構(gòu)的具體事物，既充實(shí)了游戲的內(nèi)容，又發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，何樂而不為呢。 |
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