推開智慧門 研修共成長
信息技術能力提升工程2.0
小組研討活動
一、新學期新氣象,信息化齊教研
乘風破浪潮頭立,揚帆起航正當時。在信息化2.0的背景下,幼兒園要促進信息技術與教育教學的全面深度融合,加快推進教育信息化2.0,為教師的信息化素養(yǎng)賦能。新時代賦予教育信息化新的使命,蘇州市幼兒園在園領導和全體教師的積極努力下,信息技術應用能力提升工程2.0已取得了階段性成果。
本學期9月1開學,開學前大家除了忙碌的開學工作,也開始了信息工程2.0的延續(xù)工作,大部分教師對B9能力點的內容標準還存在疑問,于是我們組織了一次研討會,取長補短,共同促進信息化能力提升。
信息技術能力提升工程2.0在公園路幼兒園持續(xù)推進,這學期我們又相聚在一起,大家利用自己的空余時間,已經(jīng)完成了一到兩項信息技術能力提升工程2.0內容,并都有所收獲。在前期努力的基礎上的基礎上,我們齊聚于此再次以年級組為單位進行研討、交流。針對學習中存在不理解的地方一起答疑解惑,為后續(xù)的學習打好基礎。
各年級組代表老師針對演示文稿的設計與制作、技術支持的展示交流、技術支持的活動講解等微能力點,分別做出了詳細的分析和范例展示。
園本教研觀摩活動
為了更深入解讀幼兒,更好地為幼兒的學習與發(fā)展服務。蘇州市公園路全體教師觀摩了工業(yè)園區(qū)鐘園幼兒園和張家港白鹿幼兒園的園本教研研討活動。
在觀摩過程中,我們學習到只有投放富有有趣味性的材料,才能讓幼兒玩得久,還要根據(jù)游戲的發(fā)展,投放變通的材料。
如何變化材料、如何使這些熟悉的材料充分發(fā)揮其應有的魅力,讓幼兒保持適度的新奇、持續(xù)的探索、發(fā)現(xiàn)游戲的新玩法,是我們老師值得思慮的問題。
在提升幼兒戶外自主運動能力方面,教師要充分利用各類材料,讓材料作用價值最大化。還要利用幼兒園的自然環(huán)境,操場、走廊、樹木等場所來提升幼兒戶外運動自主能力。
戶外活動不僅僅是促進幼兒鉆、爬、跑、跳、平衡、投擲等運動能力的訓練, 我們也會結合自己幼兒園本身的特點,反思我們的優(yōu)勢與不足,更好地全面促進幼兒的身心和諧發(fā)展。
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要建構一個學習型和研究型的教師團隊,今后我們也會進一步發(fā)揮教科研的作用,實現(xiàn)科研興園的目標。